(SeaPRwire) –   Seiring Generasi Z meninggalkan buku di [tempat yang tidak jelas], siswa datang ke kelas tidak mampu menyelesaikan bacaan yang diberikan sesuai dengan harapan sebelumnya. Hal ini membuat perguruan tinggi terpaksa menurunkan harapannya.

Sebuah profesor yang terkejut telah menggambarkan para pemuda datang ke kelas tidak mampu membaca satu kalimat pun.

“Ini bahkan bukan ketidakmampuan untuk berpikir kritis,” Jessica Hooten Wilson, seorang profesor buku-buku besar dan humaniora di Pepperdine University mengatakan kepada . “Ini adalah ketidakmampuan untuk membaca kalimat.”

Observasinya mencerminkan tren yang lebih luas: hampir [informasi tidak lengkap] pada tahun 2025, dengan kebiasaan itu turun sekitar 40% selama dekade terakhir. Dan meskipun para pemuda menerima BookTok, sebuah subkomunitas TikTok yang didedikasikan untuk buku dan sastra, kebiasaan membaca Generasi Z masih tertinggal jauh dari semua generasi lainnya. Orang Amerika berusia 18 hingga 29 tahun rata-rata hanya membaca 5,8 buku pada tahun 2025, menurut YouGov.

“Saya merasa seperti sedang menari tap dan harus membaca sesuatu dengan suara keras karena tidak mungkin ada yang membacanya malam sebelumnya,” Wilson mengakui. “Bahkan ketika Anda membacanya bersama mereka di kelas, masih banyak yang tidak mereka bisa proses dari kata-kata yang ada di halaman itu.”

Siswa kesulitan membaca paragraf panjang

Dengan siswa yang kesulitan, para akademisi terpaksa beradaptasi — sebuah langkah yang para kritikus sebut sebagai “”.

Untuk dirinya sendiri, Wilson beralih ke membaca paragraf bersama-sama dengan suara keras, membahasnya baris demi baris, atau berkali-kali kembali ke satu puisi atau teks selama satu semester — sebagian agar siswa dapat mulai mengembangkan kemampuan untuk membaca secara kritis sendiri dan siap untuk karir pasca-graduasi mereka.

“Saya tidak mencoba menurunkan standar saya,” kata Wilson. “Saya hanya harus memiliki pendekatan pedagogis yang berbeda untuk mencapai tujuan yang sama.”

Bagi Timothy O’Malley, seorang profesor teologi di University of Notre Dame, beradaptasi dengan perubahan perilaku siswa tidak terlalu sulit. Itu selalu menjadi tugasnya untuk menyesuaikan kelas dengan kebutuhan siswa, katanya. Selain itu, dia mengatakan siswa yang datang ke kelas tidak bersiap bukanlah hal baru.

Awal karirnya, O’Malley biasanya memberikan 25 hingga 40 halaman bacaan per kelas — dan siswa akan melakukannya atau mengakui mereka kesulitan.

“Hari ini, jika Anda memberikan sejumlah bacaan itu, mereka sering tidak tahu harus怎么做,” kata O’Malley — mencatat bahwa banyak siswa malah bergantung pada ringkasan AI dan melewatkan inti dari bacaan yang diberikan.

Dia mengaitkan sebagian masalah ini ke tahap pendidikan awal, di mana membaca dipandang sebagai sarana untuk mencapai tujuan daripada sebuah kesenangan atau kebiasaan. Bertahun-tahun [informasi tidak lengkap], katanya, juga telah melatih siswa untuk memindai informasi daripada menghabiskan waktu dengan teks yang kompleks.

“Mereka telah terbentuk dengan pendekatan membaca pemindaian,” katanya — berguna untuk menavigasi artikel berita online, tetapi jauh kurang efektif untuk berinteraksi dengan novel padat atau karya filsafat.

Membaca sedang menurun — dan itu bisa memiliki dampak luas

Salah satu masalah utama di kalangan mahasiswa bukanlah permusuhan terhadap membaca, melainkan kurangnya kepercayaan diri dan stamina.

Ketika profesor mengurangi kecemasan seputar nilai, siswa sering bersedia mencoba daftar bacaan, menurut Brad East, seorang profesor teologi di Abilene Christian University.

Dalam kursusnya, dia tidak mengubah panjang atau kesulitan bacaan tetapi lebih menyesuaikan tugas berdasarkan AI generatif untuk merangsang pemikiran kritis yang sebenarnya.

“Bagi saya tidak penting memiliki ujian kumulatif yang penuh stres, dan saya juga tidak terlalu peduli tentang inflasi nilai,” kata East kepada . “Saya ingin mereka belajar.”

Masalah kepercayaan diri adalah sesuatu yang Brooke Vuckovic, seorang profesor di [nama universitas tidak lengkap], telah lihat di kalangan mahasiswa sekolah bisnis. Setiap semester, sekitar 40 – 50% siswanya menggambarkan diri mereka sebagai pembaca pemula atau enggan membaca, tetapi begitu mereka didorong untuk mulai membaca, katanya, perubahan itu bisa langsung terjadi.

Dan meskipun Generasi Z beralih dari membaca, kebiasaan itu tetap populer di kalangan orang kaya super. Sebuah survei JPMorgan terhadap lebih dari 100 miliarderawan yang dirilis bulan lalu menemukan bahwa membaca berada di urutan teratas kebiasaan yang dimiliki oleh pencapaian elit.

Konsekuensi dari penurunan literasi jauh melampaui nilai, kinerja kelas, atau bahkan [informasi tidak lengkap]. Membaca, kata Wilson, adalah cara melihat ide dari sudut pandang orang lain — yang mengarah pada peningkatan empati dan perasaan komunitas.

“Saya pikir kehilangan polarisasi, kecemasan, kesepian, kurangnya persahabatan, semua hal ini terjadi ketika tidak ada masyarakat yang membaca bersama.”